“Istanbul Ertak Maktabi” loyihasi doirasida o‘qituvchilar shifoxonada davolanayotgan bolalarga ertaklar olib kelib, “Bir bor ekan, bir yo‘q ekan” so‘zlari bilan boshlanadigan hikoyalar orqali ularni hayotga qayta bog‘lashga yordam bermoqda.

Istanbul viloyati Milliy ta’lim boshqarmasi tomonidan amalga oshirilayotgan “Istanbul Ertak Maktabi” loyihasi ertak maktablari, uylar va ustaxonalar tashkil etishni o‘z ichiga oladi. Loyihaning muhim yo‘nalishlaridan biri uzoq muddatli davolanishda bo‘lgan bolalarga qaratilgan.

“Shifoxonada ertak bor” shiori ostida ertak maktabi o‘qituvchilari shifoxonalarga tashrif buyurib, “Masalxona” (Ertak uyi) mashg‘ulotlarini o‘tkazadilar va yosh bemorlar bilan muloqot qilishadi.

Bolalarning sog‘lig‘iga qarab, o‘qituvchilar ertaklarni shifoxona sinflarida yoki to‘shak yonida, an’anaviy turkcha “Bir bor ekan, bir yo‘q ekan” iborasi bilan boshlashadi. Ushbu hikoyalar bolalarga kelajakka umid bilan qarashga yordam beradi.

Anadolu Agentligi (AA) tomonidan Basaksehir Cam va Sakura shahar shifoxonasida o‘tkazilgan Masalxona tadbiri yoritildi. Ushbu tadbirda onkologiya va fizioterapiya bo‘limlarida davolanayotgan o‘quvchilar ishtirok etishdi.

Istanbul viloyati Milliy ta’lim boshqarmasi direktori Murat Mucahit Yenturning aytishicha, shaharda 3 millionga yaqin o‘quvchi va 170 ming o‘qituvchi ta’lim faoliyatida ishtirok etmoqda.

Uning ta’kidlashicha, Istanbul ta’lim tizimida tasviriy san’at, sport maktablari, imom hatib maktablari va kasb-hunar maktablari kabi maxsus yo‘nalishlar mavjud. Shular orasida shifoxona sinflari eng o‘ziga xos hisoblanadi.

Yenturning so‘zlariga ko‘ra, shahardagi 15 ta shifoxonada joylashgan 18 ta sinfda har yili 2000 dan ortiq bola ta’lim oladi.

“Biz bunga katta ahamiyat beramiz,” dedi u va “Hamma uchun, hamma joyda, har doim ta’lim” hamda “Ta’limda to‘siqlar yo‘q” shiorlarini asos qilib olganliklarini qo‘shimcha qildi.

Masalxona mashg‘ulotlarida ishtirok etayotgan bolalar haqida gapirar ekan, Yentur shunday dedi: “Bu bolalar sog‘liq muammolari tufayli maktablarini tark etishga majbur bo‘lishgan. Ushbu ajralishning salbiy ta’sirini kamaytirish uchun biz shifoxonalarda sinflar ochdik. Maqsadimiz – ularning o‘qituvchilari bilan birga ta’limni davom ettirishlari va kognitiv hamda ijtimoiy-emotsional o‘quv ko‘nikmalarini saqlab qolishdir.”

U, shuningdek, akademik ta’limdan tashqari, shifoxona sinflari va Masalxona tadbirlari bolalarning motivatsiyasini oshiradigan faoliyatlarda oilalar ishtirok etishi mumkin bo‘lgan muhitni taqdim etishini ta’kidladi. “Masalxona orqali o‘qituvchilarimiz bolalarga yoqimli vizual va eshitish tajribalarini yaratishga yordam beradi. Biz bolalarga quvonch ulashishni va ularni qisqa muddatga bo‘lsa ham murakkab muhitdan olib chiqishni maqsad qilganmiz. Maqsadimiz – buni Istanbuldagi barcha sinflarga kengaytirish. Har bir ota-onaning talabini baholab, ularga javob beramiz,” dedi u.

Loyiha umumiy koordinatori Hatice Cakir Ermisning so‘zlariga ko‘ra, Istanbul Ertak Maktablari beshta turli yo‘nalishda faoliyat olib boradi.

Uning tushuntirishicha, ushbu ertaklar orqali bolalar madaniy an’ana va qadriyatlar bilan qayta bog‘lanib, maktabga qaytishga tayyorlanadi. “Ba’zan ota-onalar ham mashg‘ulotlarda qatnashadi va ular bolaligida bobolaridan eshitgan ertaklarni eslab, bundan yanada ko‘proq zavqlanishadi. Ko‘pchilik, ‘Ertak eshitmaganimizga ancha bo‘ldi,’ deb aytadi,” dedi u.

Ermisning aytishicha, shifoxonadagi ertak tadbirlari Masalxona mashg‘ulotlari davomida amalga oshiriladi. 15 ta shifoxonada faoliyat olib borayotgan beshta koordinator bolalarga hikoyalar orqali motivatsion va emotsional yordam ko‘rsatadi.

“Ba’zi bolalar xonalaridan chiqishga juda zaif, shuning uchun biz ularga alohida tashrif buyuramiz. Ushbu tashriflar ularni juda xursand qiladi,” dedi u.

O‘qituvchilar ta’lim va davolanishga yordam beradi

Ijtimoiy fanlar o‘qituvchisi Aysun Alaca shifoxona sinflarida maktabgacha ta’limdan tortib, o‘rta maktabgacha bo‘lgan o‘quvchilarga ham to‘shak yonida, ham sinflarda dars berishini aytdi.

U nafaqat akademik darslar, balki psixososial yordam ham ko‘rsatishini ta’kidladi. “Biz ularning ruhiy holati va davolanish jarayonlariga ijobiy ta’sir ko‘rsatishni maqsad qilganmiz. O‘zimizga bildirilgan fikr-mulohazalar juda rag‘batlantiruvchi – ba’zi bolalar hatto eshik oldida kutib, ‘O‘qituvchi, qachon qaytasiz?’ deb so‘rashadi,” dedi u.

Bolalar va ota-onalar minnatdorchilik bildirishmoqda

Davolanayotgan bolalardan biri, 12 yoshli Mirac Bulut Kurt, Masalxona tadbiri haqida o‘z xursandchiligini bildirdi: “O‘qituvchilar meni juda xursand qilishdi. Men juda yaxshi vaqt o‘tkazdim. Barcha bolalar o‘z tasavvurlarini kengaytirishi kerak, shunda bir kun kelib, biz ham o‘z farzandlarimiz uchun shunday tadbirlar tashkil qila olamiz.”

Uning otasi, Alparslan Kurt, uzoq muddatli davolanishda bo‘lgan bolalar uchun taklif etilgan ijobiy va ko‘tarinki faoliyatlar uchun Sog‘liqni saqlash vazirligiga minnatdorchilik bildirdi.

Masalxona mashg‘ulotlarida ishtirok etayotgan 10 yoshli Ada Mavus shunday dedi: “Biz juda yaxshi vaqt o‘tkazamiz. O‘qituvchilar xonamga kelganda, pianino chalib, rasm chizamiz va meni juda xursand qilishadi.”

Ada Mavusning onasi, Haset Teshome Mavus, ushbu faoliyatlardan mamnunligini bildirdi: “Biz birinchi kelganimizda, bunday dasturlar yo‘q edi. O‘qituvchilar kelishni boshlaganda juda xursand bo‘ldik. Bolalar allaqachon hamma narsadan ajralgan va tez zerikishadi. Ushbu faoliyatlar kunni zerikmasdan o‘tkazishga yordam beradi. Qizim rasm chizishni va musiqa bilan shug‘ullanishni yaxshi ko‘radi, va bu tadbirlar unga katta ta’sir ko‘rsatdi. Shifoxonadagi bolalar maktabni unutmasliklari juda muhim. O‘qituvchilar kelganda, o‘yinlar va musiqa bo‘ladi, bu esa ularning kayfiyatini ko‘taradi.”